Was passiert, wenn Unterricht nicht nur digitaler, sondern besser organisiert wird?

Schon gemerkt, bin wieder im staatlichen Schulsystem. Es hat sich viel verändert, es gibt mehr Beamer und weniger Overhead-Projektoren als 2008. Und es gibt viele Kolleginnen und Kollegen, die jünger sind als ich, im besonderen Falle sogar ehemalige Schüler.

Nun könnte man anhand meiner vorhergehenden Statements meinen, ich bin zum Nörgeln gekommen. Damit könnte ich tatsächlich viel Zeit verbringen. Aber nein, ich möchte konstruktiv arbeiten und nörgle dann, wenn die Umstände das nicht zulassen. Wer meine Mission kennt, weiß dass ich mittlerweile weit über 1000 Stunden, wohl eher schon 2000 Stunden in ein Allein-Gang-Projekt namens "DigiLernFlow" gesteckt habe. Statt auf Bewunderung oder Bedauern bin ich eher auf ein Gelingen aus. Und das kann ich allein nicht stemmen.

Aber bevor ich irgend jemanden mit falschen Versprechen auf eine abenteuerliche Fährte locke, praktiziere und protokolliere ich sowie auch einige vertraute, bereits überzeugte Kollegen unser Handeln. Die wohlwollende Öffentlichkeit brauche ich zunächst, um durch das Zeigen auf ein Samenkorn Interesse am Beobachten des Gedeihens zu wecken. Jede Reflexion bzw. Kritik ist wertvoll. Jede Influenzerunterstützung erstrecht.

Kritikfrei bleibt sicher meine Erkenntnis, dass begleitetes selbstorganisiertes Lernen mit Lernspuren und deren Rückwirkung helfen kann, einige etablierte Probleme zu lösen. Und das gleichzeitig aus Schüler-, Lehrer- und Verwaltungssicht. Was ich hier schon mal behaupte, habe ich analytisch und gründlich in einem begleitenden Buch belegt.

Worin ich allerdings nicht sicher bin, ist die Widerstandskraft unserer Bildungsverantwortlichen und Bildungsakteure gegenüber Innovationen. Die technischen Voraussetzungen sind überschaubar. Lehrpläne, bereits genutzte Plattformen usw. sind problemlos anzudocken. Es gibt keine Konkurrenz, sondern nur ein technisch umgesetztes übergeordnetes Prinzip: Erreiche das Ziel auf deinem Weg mit deinen Mitteln in deiner Zeit. Das Ziel ist gesetzt, der Rest ist individuell oder teamgebunden. Ach ja, da gibt es ja noch die Lehrer, die Zielsteller und Lernbegleiter. Lasst uns das mal ausprobieren, ohne oder besser mit KI als Unterstützung.