Beschreibung

Dieses Angebot ermöglicht fachlich fundierten Vertretungsunterricht in den Fächern Mathematik, Physik, Informatik und Astronomie – einzeln, kombiniert oder als fächerübergreifender MINT-Unterricht. Die Vertretungsstunden sind didaktisch vorbereitet, in sich abgeschlossen und so konzipiert, dass Lernzeit auch bei kurzfristigem Ausfall sinnvoll und strukturiert genutzt wird.

Im Mittelpunkt stehen aktivierende Lernaufgaben, klare Arbeitsphasen und eine kurze Sicherung/Reflexion. Digitale Werkzeuge (z. B. Simulationen, interaktive Materialien oder KI-gestützte Erklärhilfen) können genutzt werden – ohne den fachlichen Denkprozess zu ersetzen.

Besonderheiten

• Vier Fächer – ein Kontingent: Mathematik, Physik, Informatik und Astronomie können in einem Vertrag gebündelt und je nach Bedarf eingesetzt werden.
• Flexibel einsetzbar: stundenweise, blockweise oder in „Portionen“ – bei Vertretungsbedarf, zur Entlastung oder für zusätzliche MINT-Impulse.
• Struktur & Substanz: keine „Beschäftigung“, sondern fachlich tragfähiger Unterricht mit klarer Aufgabenführung, Sicherung und Reflexion.

Didaktischer Aufbau

Die Vertretungsstunden sind als Unterrichtssequenzen aufgebaut: Einstieg/Orientierung → Bearbeitungsphase → Sicherung → kurze Reflexion. Inhalte und Schwierigkeitsgrad sind an Klassenstufe, Profil und aktuelle Unterrichtsvorhaben anpassbar. Bei Bedarf können die Stunden auch fächerübergreifend gestaltet werden (z. B. Modellieren, Simulationen, Dateninterpretation, Programmieren im Kontext).

Themenübersicht

1. Mathematik: Funktionen, Modellierung, Daten & Argumentation (je nach Jahrgang)
2. Physik: Modelle, Energie, Klima/Energiewende, Messdaten & Bewertung
3. Informatik: Programmierlogik, Algorithmen, Datenstrukturen, digitale Werkzeuge
4. Astronomie: Himmelsmechanik, Beobachtung/Modelle, Risiken & Wahrscheinlichkeiten (ausgewählte Module)
5. Fächerübergreifend: MINT-Probleme lösen mit Struktur, Simulation und klarer Ergebnispräsentation

Zielgruppe

• Schüler: Ab Klasse 9 bis Sekundarstufe II, wenn Vertretungszeit fachlich sinnvoll genutzt und Lernprozesse sichtbar gemacht werden sollen.
• Lehrkräfte: Zur verlässlichen Überbrückung von Ausfällen oder zur punktuellen Entlastung im MINT-Bereich – mit didaktisch vorbereitetem Ersatzunterricht.
• Schule/Träger: Sinnvoll bei wiederkehrendem Vertretungsbedarf, bei MINT-Schwerpunktprofilen oder zur Erprobung fächerübergreifender Unterrichtsformen.

Organisation

• Durchführung: Präsenz (begleitet) · optional hybride Anteile
• Zeitrahmen: stundenweise oder in Blöcken (anpassbar; Kontingentmodell möglich)
• Setting: Klasse · Kurs · Kleingruppe
• Fächer: Mathematik · Physik · Informatik · Astronomie (kombinierbar)
• Tools: Digitale Materialien/Simulationen · KI nach Bedarf · DigiLernFlow zur Struktur

Durchführung mit DigiLernFlow

DigiLernFlow unterstützt die Vertretungsstunden durch klare Aufgabenstruktur, transparente Lernwege und Reflexion (z. B. Aufgabenübersicht & Journal). Dadurch werden Arbeitsstände sichtbar, Ergebnisse dokumentiert und Anschlussfähigkeit an den Regelunterricht erleichtert. DigiLernFlow ist kein Selbstlernprodukt, sondern ein pädagogisches Steuerungsinstrument.

Motivation

Vertretungsunterricht entscheidet oft darüber, ob Lernzeit verloren geht – oder ob sie produktiv genutzt wird. Dieses Angebot sorgt dafür, dass auch bei Ausfällen fachlich sinnvoll gearbeitet wird: strukturiert, aktivierend und mit echter Substanz in Mathematik, Physik, Informatik und Astronomie.